教育是心的教育，本人相信「一個人的價值高於全世界」，每個孩子都是獨一無二，都值得被看見。而老師就是學生的引導者，透過不同的學習體驗，發掘及誘發學生潛能，讓他們看見自己的價值。被看見是一件看似容易，卻是困難的事，但只要學生看見自己的潛能，就能找到自己的存在價值，生命就會變得不一樣。

如何讓學生被看見？首先，創造一個具支持性的創作空間，藝術創作對於學生來說，是認識自己及表達內心感受的一個渠道，提供了非語言的表達及溝通機會，讓失落的心靈與外界連結。藝術沒有對錯，沒有高低，這是最直接及最原始的方法去獲得愉悅和滿足感。而視覺日記正正符合以上條件，沒有既定的格式，亦不注重藝術基礎技巧，可以讓學生自由抒發情感，記錄及探索生活有趣的地方，加强觀察力及好奇心，讓學生相信生活的每個小細節都有動人之處。

視覺日記除可作媒介試驗，亦記錄生活上的感悟，這是學生與老師之間的互動與連結，達至情感交流。學生每星期會完成視覺日記，然後老師可因應其創作，給予正面回饋及鼓勵，老師間接參與學生的創作，給予個別指導。當學生翻閲自己的視覺日記，可以確確實實看到自己的學習進程，是最好的學習見證，這是讓學生獲得滿足感及成功感的第一步。而且，每一本視覺日記都盛載不同的故事，都是獨特的，學生可從創作中抽取相關及讓自己觸動的元素，發揮自己的創造力，建立具意念的主題，創作出有意義和有美感的作品。

從生活出發看似是微不足道的創作方式，但卻蘊藏無限可能，因爲由心而發的創作都是動人的，充滿有驚喜的。本人知道讓學生看見自己的價值不是一件容易的事，但一定是最美麗的事。

作者為香港美術教育協會會員、瑪利灣學校視覺藝術科科主任