學校在藝術課程中融入多元化的中華文化，讓學生了解中國人的傳統習俗和生活模式，及欣賞前人的智慧，可以幫助提升學生的興趣和認同感。學校可選擇具有代表性的中華文化經典學術思想、歷史、傳統節日等，結合跨學科課程融入教學、研討、實地參訪、多媒體演示等方式，讓學生參與。

學校也可安排中華文化主題的課外活動，如書法、國畫、茶道、戲曲欣賞、校外參觀等，讓學生親身體驗傳統文化，進行研究和創作，如撰寫專題報告、設計中國風格工藝品等。還可邀請校外相關專家到校進行講座或工作坊，為學生搭建與專家交流的平台，引導學生反思和體驗其中所蘊含的價值觀，如堅毅精神、尊重傳統等，促使他們對中華文化產生更深刻的理解和欣賞。學生通過創作，體會到中國文化中的美學觀念，了解傳統工藝的文化意義。

此外，營造濃郁的中華文化校園氛圍也很重要。校園環境中可設置雕塑展品、書畫等文化點綴，並結合節日主題，組織豐富多彩的慶祝活動，增進學生的文化體驗和文化修養。配合在校園廣播、電視節目中定期播放中華文化宣傳片段，讓學生了解優秀的傳統文化。邀請專家介紹有趣的中華文化知識和技藝，如旗袍、繩結、剪紙、紮染、風箏、皮影木偶等，提升學生對中國傳統藝術的認識。

為確保中華文化融入藝術途的有效性，學校要成立專門的工作小組，制定切實可行的年度計劃，並將其納入學校整體教育發展規劃。同時要合理分配財政預算，定期開展客觀評估，並將中華文化融入的經驗和做法與其他學校分享交流、互相補足。

學校持續優化改進課程，才能把中華文化元素深入融入到教學中，提升學生的文化素養和認同感，發揮其應有的育人作用，深化了學生對中國文化的認識,還培養了他們的藝術創造力、自信心和各種共通能力等良好的教育成果。藝術課程在推動中華文化的傳承和發展，豐富學生的學習經歷上著實非常重要。

作者為香港美術教育協會副會長、香港教育大學客座講師、藝術發展局藝術教育組顧問及審批員